【世紀(jì)星特教】日常教自閉癥孩子句子理解和表達(dá)的教學(xué)建議
在對(duì)自閉癥兒童理解和表達(dá)句子的教學(xué)/干預(yù)中，主要有兩個(gè)方面，即句子的內(nèi)容和句子的結(jié)構(gòu)。口語(yǔ)交際中重要的是內(nèi)容，內(nèi)容涉及人、事、地、時(shí)、事等。在共同的基本內(nèi)容，并要求句子的意思是明確的，而不是模棱兩可。
句子結(jié)構(gòu)是句子內(nèi)容的組織形式，這種能力(組織句子結(jié)構(gòu)的能力)自閉癥孩子能力的發(fā)展而逐漸提高。但是對(duì)于有語(yǔ)言問(wèn)題(組織語(yǔ)言困難，語(yǔ)言障礙等)的孩子來(lái)說(shuō)就比較困難了。)，而且經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)序顛倒、關(guān)鍵詞遺漏、句子結(jié)構(gòu)不完整等錯(cuò)誤。
對(duì)此，家長(zhǎng)需要根據(jù)自閉癥孩子的特點(diǎn)，選擇合適的內(nèi)容和有針對(duì)性的方法來(lái)訓(xùn)練自閉癥孩子的句子理解和表達(dá)能力。這里我們整理了幾種常見(jiàn)的句子結(jié)構(gòu)訓(xùn)練方法，供家長(zhǎng)們參考，希望對(duì)他們有所幫助。
一個(gè)成分替代法
比如替換主語(yǔ)，把“我要一個(gè)蘋果”換成“媽媽要一個(gè)蘋果”?；蛘咛鎿Q謂語(yǔ)，比如把“我掃地”換成“我拖地”。或者替換對(duì)象，比如把“我吃餅干”換成“我吃糖果”。
完形填空法
比如展示“我們用筷子”這句話的主要成分，讓孩子完成(吃)。句子的主要成分可以替換，比如“我們用筷子”和“用筷子吃飯”。
三句子模仿
比如提取一個(gè)句子的句型來(lái)替換不同的內(nèi)容，比如“小羊吃草”的句型說(shuō)“小狗吃肉”等等。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于自閉癥兒童句子理解和表達(dá)的教學(xué)和訓(xùn)練，應(yīng)該遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則，從最基本的簡(jiǎn)單句和陳述句開始，然后教給兒童一些特殊的句型，將句子學(xué)習(xí)與兒童的日常需求和生活場(chǎng)景相聯(lián)系，將認(rèn)知能力訓(xùn)練與組織策略訓(xùn)練相結(jié)合。
