自閉癥兒童在集體環(huán)境下要注意的問題

                                唐山世紀(jì)星自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校 謝艷麗
       有很多家長對于孩子上集體課時表現(xiàn)不好都有個疑問，我們表現(xiàn)不好，什么也學(xué)不到啊。
        那么在這個問題上，很多自閉癥家長都存在誤區(qū)，首先，我們要清楚什么樣子的是表現(xiàn)好，在這里我們認(rèn)為表現(xiàn)好是：能夠遵守集體規(guī)則、展示集體技能、在集體環(huán)境中孩子能與同伴交往、能學(xué)習(xí)并掌握老師教授的內(nèi)容等。
舉個例子，在機構(gòu)訓(xùn)練的課上，孩子如果安安靜靜坐在小椅子上，看似變現(xiàn)好，不哭不鬧不亂跑、從不與同伴交流（因為不愿意和其他小朋友有接觸），這類小朋友雖然學(xué)不到東西，但是通常會被認(rèn)為是“表現(xiàn)好”的一類。還有一種小朋友是在課上很活躍、對什么都很感興趣、愛和同伴玩但是卻總有沖突發(fā)生，通常這類會被認(rèn)為是“表現(xiàn)不好”。
        但是，這些所謂表現(xiàn)不好的小朋友的表現(xiàn)比第一類表現(xiàn)好的孩子更讓爸爸媽媽欣慰才對，因為這類孩子他也是在學(xué)習(xí)，即使讓家長感到很頭疼，但是孩子在集體環(huán)境中會越來越適應(yīng)。
        在機構(gòu)訓(xùn)練中，對于第一類表現(xiàn)好的自閉癥兒童，我們不能讓他就安安靜靜的坐著，得讓孩子對周圍的環(huán)境感興趣，對自己的同伴感興趣，對老師課堂上的活動感興趣。
        所以，在集體課上，孩子出現(xiàn)問題不可怕，家長也不用慌張，因為我們的集體課就是要逐步去解決這些問題，最怕的就是假象的表現(xiàn)好，迷惑家長，讓大家覺得這個孩子在集體環(huán)境中很好，不吵不鬧，但是卻什么也學(xué)不了，所以我們要仔細(xì)觀察每個孩子，家長也要認(rèn)真對待孩子出現(xiàn)的各種問題。