自閉癥兒童問(wèn)題行為的原因分析及處理方法（三）

  唐山世紀(jì)星自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校  鄧曉宇
    前面我們討論了為了吸引關(guān)注而產(chǎn)生的問(wèn)題行為的處理辦法以及為了逃避和回避而產(chǎn)生的問(wèn)題行為的處理辦法，今天，我們主要來(lái)討論為了得到強(qiáng)化物和由于自動(dòng)強(qiáng)化而產(chǎn)生的問(wèn)題行為的解決辦法。
常見(jiàn)原因：為了得到強(qiáng)化物
    這個(gè)原因很容易理解，就是為了得到想要的東西，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我們要采取的手段依舊是消退，這里的消退是指過(guò)去孩子通過(guò)問(wèn)題行為得到了他想要的東西，但是現(xiàn)在我們要把握住，不能在他哭鬧打人摔東西的時(shí)候給他強(qiáng)化物，但與此同時(shí)，我們采取區(qū)分強(qiáng)化的方法，讓孩子通過(guò)語(yǔ)言、表情等合理方式來(lái)得到要求的滿足。
常見(jiàn)原因：自動(dòng)強(qiáng)化
    自閉癥孩子的行為，如轉(zhuǎn)圈、玩手等屬于這個(gè)范疇，此類問(wèn)題行為不如其他行為那么容易處理，只能轉(zhuǎn)移孩子的注意力，多強(qiáng)化孩子的正確行為，讓他沒(méi)有時(shí)間發(fā)生問(wèn)題行為，如，讓他串珠子等，做完之后再給他想要的東西，這樣去減少問(wèn)題行為的發(fā)生機(jī)會(huì)。
孩子的問(wèn)題行為多種多樣，這就需要我們正確而詳細(xì)的記錄、分析，制定專門的解決方案。堅(jiān)持原則，時(shí)時(shí)調(diào)整解決方案，讓孩子用更多的適應(yīng)性行為去替代問(wèn)題行為。