【唐山世紀星康復(fù)/融合教育】培養(yǎng)自閉癥孩子社交能力，需要掌握的五大領(lǐng)域（一）
?? 社會交往障礙是自閉癥兒童的核心缺陷，也是兒童被診斷為自閉癥的主要依據(jù)。 良好的社交活動對每個人都是必不可少的。 即使是自閉癥兒童，也需要與外界建立良好的溝通橋梁，才能更好地融入社會，獲得他人的接納和認可。
今天，我梳理了孩子在社交訓練中必須掌握的5個方面的技巧，全面助力孩子的社交發(fā)展。
社會意識
社交意識是指注意到您周圍的社交線索并能夠解釋該線索的能力。 它通常包括兩個步驟：首先注意到有人在場； 然后解釋和理解這些提示（這不包括對這些提示做出反應(yīng)，這是另一個技能領(lǐng)域）。
簡單的社會意識可以通過配對、接受性命名或表達性命名的辨別訓練等方式進行訓練，后期需要為更多的項目設(shè)計更復(fù)雜的社會意識，因為我們需要考慮更多的情況。
例如，當有人叫我的名字時，我首先需要注意到有人在叫我，然后我才能回應(yīng)； 比如我想邀請一個人去玩游戲，我需要知道這個人當時是否在附近。
要知道這一點，就得觀察周圍的情況，對方一出現(xiàn)，就必須能夠第一時間察覺。 當我注意到對方的存在時，我還需要使用一些識別技巧。 如果我想邀請小明一起玩游戲，那么當小軍出現(xiàn)時，我不能采取任何行動，只能等待小明的到來。 這個過程涉及到很多識別技巧。
更高級的識別技術(shù)是，如果我注意到對方臉上有這樣的表情（比如悲傷的臉），我需要解讀和識別他是迷茫、憤怒還是悲傷，因為這些都會影響我應(yīng)該做什么 . 行動。
如果這個人感到困惑，那么我需要做的是更清楚地解釋這個活動，或者將其分解以便這個人能夠理解； 如果這個人感到沮喪，那么我會做不同的事情。 因此，社會意識訓練的本質(zhì)是讓學生更加敏銳地感知社會信息，并能夠準確地解讀這些信息。
此外，一個人對社會信息的知曉程度與他對社會交往的興趣有關(guān)。
可以想象，我們的孩子或其他自閉癥患者只有在對社會交往產(chǎn)生濃厚興趣時，才會專注于觀察或接受社會信息。 提高他們的社會相關(guān)性是提高社會意識的關(guān)鍵。
對于能力較高的孩子來說，難點在于他們無法準確解讀社會信息。 例如，如果前面描述的表情出現(xiàn)在我的臉上，你能準確地理解它并做出適當?shù)姆磻?yīng)嗎？ 無法準確解讀社交信息常常會給自閉癥患者帶來許多困難的困境，因此我們首先教他們閱讀和識別簡單的線索，然后再轉(zhuǎn)向更微妙和復(fù)雜的社交線索。
