【唐山世紀(jì)星康復(fù)/融合教育】培養(yǎng)自閉癥孩子社交能力，需要掌握的五大領(lǐng)域（二）
教授社會(huì)意識(shí)的早期課程示例
1. 回應(yīng)：培養(yǎng)自閉癥孩子對(duì)別人的名字、指示和問(wèn)題立即做出回應(yīng)的習(xí)慣。
2、找隱藏物品：把它們藏在自閉癥孩子面前讓他自己找，逐漸養(yǎng)成觀察別人行為的習(xí)慣。
3、聽(tīng)從肢體指令：養(yǎng)成不僅注意語(yǔ)音信息，還要注意他人肢體動(dòng)作的習(xí)慣。
4、執(zhí)行有條件的社交延遲指令：給自閉癥孩子一個(gè)指令，即當(dāng)特定的人出現(xiàn)時(shí)需要執(zhí)行的指令，讓孩子養(yǎng)成觀察環(huán)境的習(xí)慣。
5、比賽：由于比賽需要同時(shí)關(guān)注自己和他人，可以培養(yǎng)孩子關(guān)注他人的習(xí)慣，同時(shí)調(diào)整自己的行為。
6、與他人保持適當(dāng)?shù)木嚯x：在社交場(chǎng)合，孩子需要時(shí)刻注意自己與他人保持適當(dāng)?shù)纳缃痪嚯x，注意自己的行為是否得體。
社會(huì)交往
社會(huì)交際是指使用語(yǔ)言進(jìn)行社會(huì)交往，如問(wèn)候、展示物品、評(píng)論等。
社交的基本技巧包括簡(jiǎn)單的交談技巧，比如簡(jiǎn)單的問(wèn)候，因?yàn)槟阈枰驅(qū)Ψ秸f(shuō)“你好”； 展示物品是另一個(gè)例子，和別人一起評(píng)論身邊有趣的事情也是一種社交。 它實(shí)際上是很多語(yǔ)言課程的延伸，但我們把它們放在社會(huì)背景下。
隨著年齡的增長(zhǎng)，很多互動(dòng)不再只是游戲或者活動(dòng)，我們經(jīng)常坐下來(lái)聊聊自己的感受，聊聊各種話題，聊聊一些自己喜歡的事情。 漸漸地，社會(huì)交往更側(cè)重于對(duì)話，圍繞對(duì)話展開(kāi)，所以我們需要讓孩子或?qū)W生在社會(huì)交往中有普遍的良好表現(xiàn)。
社會(huì)交往在社會(huì)交往中起著重要的作用。 很多時(shí)候，我們需要準(zhǔn)確地告訴對(duì)方我們需要他們做什么。 要從他們那里獲取信息，我們還需要與對(duì)方互動(dòng)的方式方法。
