小手工制作對自閉癥兒童發(fā)展的影響

                     唐山世紀(jì)星自閉癥兒童干預(yù)訓(xùn)練學(xué)校 于金枝
   大家在日常生活中，或者機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)中，一定會有小手工制作，有些家長不太在意這樣的環(huán)節(jié)，或者過多的代勞。其實家長千萬不要忽視小手工制作對自閉癥兒童發(fā)展的影響。
    一、小手工制作離不開“涂、剪、粘貼”等的內(nèi)容。同時因為大多數(shù)自閉癥兒童存在著手部精細(xì)能力弱的特點，所以我們需要在日常生活中需要加強(qiáng)兒童手部精細(xì)動作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。那么通過制作小手工，一定可以提高自閉癥孩子手部精細(xì)的能力。
    二、小手工制作提高了自閉癥兒童的認(rèn)知水平。假如做一小兔子。通過制作，孩子認(rèn)識了頭、眼睛、四肢、尾巴等等，并且我們制作完的兔子是卡通的，自閉癥孩子需要在卡通和實際的獅子之間建立聯(lián)系，這個過程中就提高了孩子的認(rèn)知能力。
    三、可以發(fā)展兒童的想象力。一般自閉癥兒童對外界事物不感興趣，更是不會玩假扮游戲。但是，在實際教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)自閉癥兒童對于自己親手制作的玩具、動物等等的小手工作品，還是非常喜愛的，所以要利用好孩子制作的小手工。假如我們制作完小兔子， 那么可以和孩子一起玩這個小兔子，讓孩子拿著兔子做“自我介紹”，把自己當(dāng)成這只小兔子，“跳一跳”“去吃草”“和其他的小兔子賽跑”“睡覺”。自閉癥孩子們都非常喜歡玩這樣的游戲。那么在這個假扮游戲過程中，孩子的想象力自然得到了發(fā)展。