【唐山世紀(jì)星康復(fù)/融合教育】如何提升自閉癥孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力？

在日常與家長(zhǎng)的交流中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：“我在家教孩子，他根本不聽(tīng)”、“我讓孩子跟我一起做，不管我做什么，他都只是 不聽(tīng)我的話”、“不管我做什么，他的注意力總是不集中”、“不管我怎么教，孩子就是不學(xué)”……
  很多家長(zhǎng)往往只是一味地教，而忽略了我們的孩子為什么要學(xué)習(xí)？ 你為什么要求你的孩子做他與你有關(guān)的事情？ 這里涉及到一個(gè)關(guān)鍵因素“動(dòng)機(jī)”。
  一些自閉癥兒童，雖然學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，也很聰明，但是當(dāng)他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力時(shí)，就無(wú)法充分利用他們的能力來(lái)獲得技能和表現(xiàn)。 以下方法可以有效提高自閉癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：
  1 開(kāi)發(fā)并善用強(qiáng)化物
  不斷發(fā)展強(qiáng)化物，包括：不同的玩具、游戲、代幣、關(guān)注、認(rèn)可和成功感。
  在使用強(qiáng)化物時(shí)，要根據(jù)孩子的行為適時(shí)給予，不斷評(píng)價(jià)強(qiáng)化物的有效性，經(jīng)常切換強(qiáng)化物，系統(tǒng)歸化。
  2 了解你的孩子
  設(shè)定適當(dāng)?shù)钠谕枰芎玫亓私饽⒆拥哪芰λ健⑺麄兡茏鍪裁春筒荒茏鍪裁?，然后設(shè)定比他們能做的高一點(diǎn)的目標(biāo)。
  建立扎實(shí)的“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”行為，可以讓孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)更加連貫穩(wěn)定，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”行為包括：冷靜、服從、靜坐、放下、專心、堅(jiān)持、樂(lè)于回報(bào) 增援，接受提示和評(píng)論，并通過(guò)觀察學(xué)習(xí)。
  在“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”行為的基礎(chǔ)上，增加綜合教學(xué)目標(biāo)，如：語(yǔ)言、自理、游戲、認(rèn)知理解、情緒管理、互動(dòng)交流和社交技能等。由于每個(gè)自閉癥兒童的學(xué)習(xí)方式不同 需要和學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標(biāo)必須量身定做。
  3自然的學(xué)習(xí)環(huán)境
  讓孩子在機(jī)構(gòu)、住宅、學(xué)校等不同的自然環(huán)境中學(xué)習(xí)，并根據(jù)孩子的水平安排一對(duì)一、小組或大班的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子與不同的人互動(dòng)，讓他們 在不同情況下體驗(yàn)大自然的積極成果。
  在具體的教學(xué)中，如果要幫助自閉癥兒童進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的成功率，減少他們的挫敗感，方法之一就是選擇一些簡(jiǎn)單有趣的指令或兒童能夠正確完成的任務(wù)，適當(dāng)?shù)亟o予幫助 和強(qiáng)化物，讓孩子感受到積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，然后系統(tǒng)地減少幫助，增加任務(wù)的難度。
  為避免大量的空閑時(shí)間，教學(xué)前應(yīng)充分整理和準(zhǔn)備教材，并在教學(xué)中根據(jù)孩子的情況調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。
  此外，項(xiàng)目教學(xué)或活動(dòng)教學(xué)可以使學(xué)習(xí)更有趣。 例如，如果你想教孩子學(xué)習(xí)不同的單詞，你可以假裝去超市，推購(gòu)物車(chē)，讓孩子去拿香蕉、蘋(píng)果或其他類型的東西等。