自閉癥兒童情緒問(wèn)題解決方法有哪些？

來(lái)源： 唐山市路北區(qū)世紀(jì)星培訓(xùn)學(xué)校 日期：2023-12-18 點(diǎn)擊：235 屬于：認(rèn)識(shí)自閉癥

每個(gè)自閉癥兒童都有一些情緒和行為問(wèn)題。其實(shí)不僅僅是自閉癥孩子，我們每個(gè)人都會(huì)面臨情緒問(wèn)題。例如，當(dāng)我們被拒絕或遇到不愉快的事情時(shí)，我們會(huì)傷心、生氣，甚至發(fā)脾氣。這對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)當(dāng)然也不例外。而且由于他們的表達(dá)能力和社交能力有缺陷，情緒行為表現(xiàn)可能會(huì)更加嚴(yán)重。這些情緒和行為問(wèn)題可能會(huì)影響自閉癥孩子的正常生活、教育和社交活動(dòng)，甚至可能傷害自己和他人。因此，正確認(rèn)識(shí)自閉癥兒童的情緒問(wèn)題是教育發(fā)展和康復(fù)干預(yù)的基礎(chǔ)。
  那么，是什么原因?qū)е铝?/font>自閉癥兒童的情緒行為呢？具體表現(xiàn)如何？如何干預(yù)和治療？家長(zhǎng)平時(shí)可以做什么？如何引導(dǎo)自閉癥兒童管理情緒？自閉癥情緒問(wèn)題的原因、表現(xiàn)及干預(yù)建議 :
  情緒問(wèn)題的原因
  發(fā)育因素
  多個(gè)層面的社交互動(dòng)和社交互動(dòng)持續(xù)存在缺陷：
  1.社交和情感互動(dòng)方面的缺陷；
  2. 用于社交互動(dòng)的非語(yǔ)言交流存在缺陷；
  3. 在發(fā)展、維持和理解社會(huì)關(guān)系方面存在缺陷。
  受限且重復(fù)的行為、興趣和活動(dòng)：
  1. 刻板或重復(fù)的動(dòng)作、物體使用或語(yǔ)言；
  2. 堅(jiān)持身份、固執(zhí)于常規(guī)或儀式化的言語(yǔ)/非言語(yǔ)行為；
  3. 高度限制和固定的興趣，其強(qiáng)度或焦點(diǎn)不尋常；
  4. 對(duì)感官輸入的反應(yīng)性高或低，或?qū)Νh(huán)境的感官方面異常感興趣。
  環(huán)境因素
  1、家庭環(huán)境
  自閉癥兒童的家庭往往面臨著巨大的壓力，父母的情緒問(wèn)題、家庭關(guān)系、教育方式往往會(huì)影響自閉癥孩子的情緒。
  2. 學(xué)校及機(jī)構(gòu)環(huán)境
  學(xué)習(xí)任務(wù)和持續(xù)時(shí)間
  教育方法
   與老師、同學(xué)的關(guān)系存在問(wèn)題
  3、社區(qū)環(huán)境
   接受與支持
  同伴之間的關(guān)系
  情緒問(wèn)題的表現(xiàn)
  情緒往往伴隨著一些外在的行為表現(xiàn)，但需要強(qiáng)調(diào)的是，情緒不等于行為，情緒問(wèn)題是內(nèi)在的問(wèn)題。
  情緒問(wèn)題的一般表現(xiàn)：
  反復(fù)出現(xiàn)的恐懼和擔(dān)憂
  依戀父母，難以與父母分離
  煩躁、哭泣、發(fā)脾氣

在聚會(huì)和學(xué)校等社交場(chǎng)合感到不舒服
  焦慮的
  悲傷或絕望
  容易疲勞或缺乏精力
  對(duì)活動(dòng)失去興趣等
  情緒問(wèn)題不僅給自閉癥兒童帶來(lái)難以擺脫的痛苦經(jīng)歷，還可能加劇其核心癥狀的嚴(yán)重程度，導(dǎo)致繼發(fā)行為問(wèn)題。因此，自閉癥兒童的家長(zhǎng)應(yīng)密切關(guān)注情緒問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行治療和干預(yù)。那么，日常生活中家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子管理情緒呢？
  如何指導(dǎo)自閉癥兒童情緒管理
  家長(zhǎng)應(yīng)走出危機(jī)心態(tài)
  例如，家長(zhǎng)需要消除因孩子的診斷而產(chǎn)生的自責(zé)、內(nèi)疚、憤怒、抱怨、后悔等負(fù)面情緒。
  家長(zhǎng)要努力提高自己的情緒管理能力
  遇到問(wèn)題時(shí)，首先要保持情緒穩(wěn)定，不要著急；其次，接受自己和孩子的情緒，讓他們適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄情緒；然后，了解事情的始末，同情孩子，幫助孩子了解自己的情緒；最后，根據(jù)孩子的能力，幫助孩子逐步提高解決問(wèn)題的能力。
  解釋并適當(dāng)回應(yīng)兒童的需求
  加深親子依戀關(guān)系，讓父母成為孩子的安全依靠
  努力調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，向民主教養(yǎng)方式靠攏
  閱讀繪本、利用社會(huì)故事幫助孩子學(xué)習(xí)情緒管理
  引導(dǎo)孩子練習(xí)情緒出現(xiàn)時(shí)的情緒管理技巧
  在日常生活中練習(xí)情緒管理技巧
  榜樣的力量
  父母首先應(yīng)該意識(shí)到自己的情緒，不要羞于與孩子談?wù)撟约旱那榫w，并為孩子做好榜樣。
  情緒識(shí)別的認(rèn)知教育
  抓住一切體驗(yàn)情緒并命名的機(jī)會(huì)，利用一定的材料引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒。
   游戲
  例如表情模仿秀、過(guò)家家、角色扮演、桌游等。
  建立安全的親子依戀關(guān)系
  父母和孩子之間安全的依戀關(guān)系對(duì)孩子調(diào)節(jié)情緒的能力有積極的影響。
  家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子管理情緒時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
  情緒管理是需要孩子和家長(zhǎng)反復(fù)練習(xí)的事情。
  孩子可能會(huì)錯(cuò)誤地使用情緒處理方式，具體問(wèn)題具體分析。
  從幫助孩子命名情緒到逐漸過(guò)渡到孩子獨(dú)立命名情緒
  從直接引導(dǎo)孩子以某種方式表達(dá)、發(fā)泄情緒到讓孩子自己做出選擇
  記得保持冷靜，不要批評(píng)或指責(zé)，接受孩子的情緒
  情緒沒(méi)有好壞之分，但行為才是。接受情緒并不意味著接受行為。
  當(dāng)自閉癥孩子出現(xiàn)情緒問(wèn)題時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)在行為上，比如自殘行為、攻擊行為等，必要時(shí)可以采取強(qiáng)制措施，保證孩子的安全，安全第一。情緒干預(yù)是一個(gè)過(guò)程，不可能一蹴而就。所有的干預(yù)活動(dòng)都需要堅(jiān)持，堅(jiān)持才會(huì)有回報(bào)。

上一：?如何糾正自閉癥孩子發(fā)音不清的問(wèn)題？

下一：自閉癥孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦？

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